Pojmenování tvarů a těles v geometrii

Díky činnostnímu učení všichni víme, že manipulace je pro žáky téměř nezbytností. V ideálním případě by žáci měli mít v ruce reálné tvary a reálná tělesa. Na škole však mnohdy tyto pomůcky chybí, a tak si musíme vystačit s vystříhanými tvary, vymodelovanými tělesy... nebo jejich obrázky.

U kartiček se předem omlouvám za obrázek krychle - ten se vážně nepovedl...

Nabízím ke stažení ve formátu PDF:

Náměty na činnosti s materiály

Obrázky a jejich názvy

Nejjednodušší variantou (známou z ostatních předmětů) je přiřazování názvu k obrázku a opačně. Žáci mohou pracovat sami, ve dvojicích, ve skupinách.
Varianty využití ve dvojicích:

žáci mají oba druhy kartiček rozloženy na stole, vyhledávají správné dvojice, skládají je k sobě - tvoří sloupec dvojic;
žáci mají rozloženy na stole kartičky jen jednoho druhu, párové kartičky jsou v balíčku - jeden otočí vrchní balíčkovou kartičku a soutěží, kdo dříve najde druhou kartičku do páru (vítěz si může dvojici položit k sobě);
každý z dvojice má jeden druh kartiček, rozložené před sebou - první žák vybírá ze svých kartiček, dává doprostřed, druhý přiřazuje odpovídající dvojici (mohou se střídat nebo nejprve přiřazuje jen jeden, pak druhý) - je třeba nechat čas na vystřídání;
hrají jako pexeso.

Domino

Hru domino známe všichni. Lze ji hrát ve dvojicích nebo skupinkách. Můžeme také zapojit celou třídu...

Každý žák dostane jednu dominovou kartu - podle počtu žáků hrajeme s více sadami. Vybereme začínajícího. Ten pojmenuje tvar a přečte název. Žáci, kteří mají odpovídající karty se přihlásí. Žák si zvolí.
Vyvolaný přiloží svou kartu (většinou skládáme na zem) a pojmenuje koncový obrázek + přečte slovo atd.
V polovině hry se vytvoří kolo - byla použita celá jedna sada. Tvoříme tedy kolo druhé atd.

Velké karty

K dispozici dávám také dvě sady karet - větší A5 (na listě A4 jsou dva obrázky) a menší A6 (na listě A4 jsou obrázky čtyři).
Můžete s nimi pracovat podobně, jako s kartičkami a jejich názvy...

Další obměny (obrázky mají jednotlivci/skupiny/dvojice):

zahrajte si hru ANO-NE (ostatní žáci hádají, co má dotyčný na obrázku - ten smí odpovídat jen ANO/NE);
nechte žáky popisovat obrázek, měli by postupovat od obecnějších věcí k detailům - ostatní zapíší na proužek, o jaký tvar se jedná - dávejte hvězdičky;
vymýšlejte názvy reálných věcí, které odpovídají tvaru na kartě - žáci pak čtou svůj seznam, ostatní odhadují, jaký tvar je na obrázku.

zdroj: se souhlasem https://www.lektorkahub.estranky.cz/